Mendelova univerzita v Brně stojí v čele nového přeshraničního projektu DigiComPass, který propojuje české a slovenské partnery ve vzdělávání dětí i mládeže. Iniciativa Fakulty regionálního rozvoje a mezinárodních studií se zaměřuje na rozvoj digitálních kompetencí, technologického sebevědomí, umělé inteligence a virtuální reality u žáků, studentů i pedagogů. Výukové materiály a virtuální scénáře budou bezplatně sloužit školám, knihovnám i komunitním centrům.
Čtyři pilíře moderního vzdělávání
Mladá generace v současné době využívá nové technologie velmi pohotově a přirozeně, avšak její skutečná technologická gramotnost za rychlým vývojem zaostává. Jde především o schopnost kritického, bezpečného a smysluplného uplatnění umělé inteligence a virtuální reality v každodenním fungování i budoucím pracovním životě. Z toho důvodu přichází projekt DigiComPass s ucelenou strategií, která celou problematiku řeší skrze čtyři vzájemně propojené tematické pilíře.
Základním stavebním kamenem je vytvoření přeshraniční sítě s označením DigiReg. Tato síť má propojit nejméně dvacet různých institucí a odborníků z česko-slovenského příhraničního regionu. Cílem společného sdružení bude systematické sdílení profesních zkušeností, předávání dobré praxe a efektivní koordinace dalšího digitálního rozvoje na obou stranách hranice.
Druhý pilíř nese název FutureLab a soustředí se na mladší věkovou skupinu dětí od deseti do čtrnácti let. V rámci této části vzniknou specializované vzdělávací moduly a scénáře pro virtuální realitu. Tyto výukové nástroje budou následně testovány v praxi během projektových dnů v České republice i na Slovensku. Obsah modulů naváže na dřívější úspěšné projekty a zaměří se s největší pravděpodobností na oblast kulturního dědictví, konkrétně na čínské divadlo a vilu.
Třetí programová větev, pojmenovaná TechBridge, se zaměřuje na starší mládež od patnácti let výše. Pro tuto cílovou skupinu nabídne pokročilé scénáře virtuální reality, které se do hloubky věnují tématům umělé inteligence a takzvanému STEM vzdělávání, tedy přírodním vědám, technologiím, inženýrství a matematice. V rámci programu budou vyvinuty dva zcela nové virtuální scénáře, které rovněž projdou důkladným ověřením v reálném prostředí projektových dnů.
Poslední, čtvrtou oblastí projektu je program CrossZone, který se soustředí na podporu pedagogických pracovníků a vedoucích volnočasových aktivit s dětmi a mládeží. Cílem je poskytnout jim praktické nástroje pro přenos technologických novinek do každodenní výuky i mimoškolní výchovy. Vzdělávání učitelů zajistí série specializovaných workshopů, webinářů a odborných seminářů zaměřených na konkrétní zapojení digitálních inovací. Jak uvedla garantka projektu z Fakulty regionálního rozvoje a mezinárodních studií Markéta Chaloupková, právě přenos moderních postupů do každodenní praxe je pro úspěch klíčový.
Propojení univerzit a volnočasových center
Celkové vedení mezinárodního konsorcia, administraci i dohled nad odbornou kvalitou připravovaného vzdělávacího obsahu zajišťuje Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií Mendelovy univerzity v Brně. Brněnská fakulta má na starosti také technický rozvoj specializované platformy pro virtuální realitu. Právě díky této platformě budou veškeré výsledné virtuální scénáře a aplikace veřejně dostupné širokému spektru zájemců. Výukové moduly, které umožňují například poznávat významné kulturní památky poutavou a hravou formou, nabídnou prostor pro společné setkávání i sdílení v digitálním prostředí a budou moci bezplatně sloužit mateřským, základním i středním školám, knihovnám, komunitním centrům a dalším zájmovým sdružením.
Do mezinárodního partnerství je významně zapojena také Slovenská technická univerzita v Bratislavě, která v rámci iniciativy vystupuje jako technologický garant. Slovenská vysoká škola se podílí zejména na spoluvytváření obsahu pro nové pokročilé scénáře virtuální reality určené starším studentům. Praktickou část projektu v brněnském regionu zaštiťuje středisko volného času Lužánky. Tato příspěvková organizace má na starosti přímé uskutečnění projektových dnů, pořádání workshopů a detailní testování všech vzdělávacích modulů přímo v praxi s dětmi a mladými lidmi. Lužánky se zároveň budou významně podílet na tom, aby nové vzdělávací nástroje našly stabilní a dlouhodobé uplatnění v komunitním i neformálním vzdělávání. Bližší informace o celém projektu poskytuje garantka Markéta Chaloupková z Ústavu regionálního rozvoje Mendelovy univerzity.
